摘要：本文围绕高中英语阅读理解、英文写作两个方面的教学工作中常见的问题进行了分析，提出了分课前“找读”、课中课文“导入”、课后自主“通读”三个阶段开展阅读训练，科学运用仿写的方式提升高中生的英语写作思（试读）...
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