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用“呈现、比较、建构、共享”的教学模式来提升课堂效率-中学课程辅导·教师教育(上、下)2021年02期

用“呈现、比较、建构、共享”的教学模式来提升课堂效率

作者:施华芳 字体:      

摘要:初中科学课程是一门以实验探究为基础的综合课程,可是临近中考,由于中考时间的紧迫和压力,大部分教师为了节约时间,都采取以讲代替实验探究的教学方法,致使学生的中考复习枯燥而乏味,课堂效率往往不高。那(试读)...

中学课程辅导·教师教育(上、下)

2021年第02期