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进阶·情境·融合:初中英语读写双驱动整合教学模式探究-广西教育·A版2025年05期

进阶·情境·融合:初中英语读写双驱动整合教学模式探究

作者:李慧 字体:      

中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:0450-9889(2025)13-0085-05

《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养。这不仅体现在英语知识的掌握上,还(试读)...

广西教育·A版

2025年第05期