【摘 要】单元复习的知识点多、涉及面广，且内容缺乏新鲜感和挑战性，导致课堂结构松散，学生缺乏学习积极性。因此，单元复习课要围绕单元核心内容来创设情境和设计任务。教师以“除数是两位数的除法”的（试读）...
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