【摘要】在“双减”背景下，初中数学教师应积极优化教学模式，合理设计作业内容，优化作业形式，并完善课后延时服务，实现提质增效的目标.文章立足于初中数学教学，剖析教学观念、作业设计、课后延时服务等方面存在的（试读）...
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