中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）15-0042-04
“双减”背景下，打造提质减负的数学课堂势在必行。面对不同的数学知识，应探究减轻学生心理负担的同时提升课堂效率的策略。教师尝试将课堂（试读）...
登录
