在体育课堂教学中，问题是学生思维的“启发剂”，合理设问能有效推动学生高阶思维的发展，提高学生“学”的质量。笔者以“篮球—多种路线下突分配合”教学为例，探索体育课堂教学“问题链”有效设计的原则与实施的策（试读）...
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