摘要：传统教学追求全方位高强度的信息输入;新课程倡导向四十五分钟要效益，主张学生主动接收信息，主动思考和学习;新高考有着知识与能力的双重考察要求。青年教师困于形式，又迫于压力。在新课程背景下，通过细化教（试读）...
登录
