摘要：在新课标“以学生为主体”的要求和新的时代背景之下，从融入学生生命体验理解文本出发，对《散步》一文的教学产生了三点新思考。导入部分由孝字的演变触及其背后的文化内涵;文章主旨的解读通过朗读的方式回归作（试读）...
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