小学数学教学中数学文化的渗透策略-湖北教育·教育教学2025年04期

小学数学教学中数学文化的渗透策略

作者：柯进字体：小中大

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数学文化作为数学学科的重要组成部分，蕴含着丰富的思想精髓和人文精神。学习数学文化对于提升学生的数学素养和人文情怀具有重要意义。因此，在小学数学教学中应有效渗透数学文化。

一、利用数学史料增强课堂人文性

（试读）...

湖北教育·教育教学

2025年第04期

期刊目录

指向拔尖创新人才培养的跨学科主题学习特点
指向拔尖创新人才培养的跨学科主题学习设计与实施
指向拔尖创新人才培养的跨学科主题学习课程结构刍论
赋能拔尖创新人才培养的跨学科主题学习知识整合路径
以拔尖创新人才培养为导向的小学数学跨学科游戏化教学设计
跨越学科界限培养拔尖创新人才
迈向“自主创新、追求卓越”的新路径
拔尖创新素养导向的跨学科主题学习评价设计
图形与几何领域内容的结构化设计
比较与整合：群文阅读的心法
语文课程美育：打开文字编织的审美画卷
人工智能赋能课堂教学的五个维度
评价革新：构建体质健康水平提升动力系统
巧用资源链涵养家国情
第一学段革命题材课文教学资源运用
洞察多面人性体悟伟人情怀
“桥兴汉衢”跨学科学习项目设计
“桥的建设”跨学科项目式学习探索
跨学科项目式学习评价量规制订策略
三层级文本解读理论在《红楼梦》阅读教学中的运用
聚焦“奇”解读小说《刷子李》
《溜索》的散文化特质解读与教学思考
表现性评价引领单元整体教学
《出师表》教学中人文精神培育路径
小学语文以读促写教学设计
不同学段写人习作教学策略探究
人工智能助力学生个性化学习
EARS模式推动古诗词教学教研升级
小学语文跨学科学习如何“跨”
从浅层阅读走向深度阅读
初中英语大单元教学设计基本原则
学科融合让音乐课堂绽放光彩
大单元视域下口算乘法教学结构化设计
“两位数乘两位数”单元整体设计
在理法融通中感悟乘法运算的一致性
“三位数乘两位数”单元整体设计与实施
沟通算理与算法感悟运算一致性
多维建构，培养空间观念
小学数学模型意识培养策略探究
小学数学教学中数学文化的渗透策略
四性：小学数学作业设计的基本原则
基于“教-学-评”一体化的物理深度学习
巧用直观图示复习生物学知识
遇见风景
汽车“疗法”
教科研活动简况

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