传统初中英语教学的开展，普遍存在着阅读与写作相互分离、彼此割裂的尴尬现状。而读写结合模式的构建，则可为学生在“读”中输入、获取、吸纳，在“写”中输出、实践、应用而搭建认知平台，以切实促进学生的英语阅读（试读）...
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