摘要：“主题式学习”教学模式凭借其跨学科整合、情境创设、实践导向等特点，为小学数学量感培养提供了新的思路。在“测量”大单元教学中，教师要深入探索“主题式学习”教学模式下量感培养的策略与方法，通过构建“（试读）...
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