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“双逻辑”下的教材资源优化重组策略-数学教学通讯·初中版2024年08期

“双逻辑”下的教材资源优化重组策略

作者:陈玲 字体:      

[摘  要] 教材是重要的课程资源,对其优化重组有助于加深学生对数学内容本质的理解,对数学知识结构、思想方法的感悟,能促进教师对学科特点、学生认知的理解,能充分发挥教师主导作用,突出学生主体地位. 文章(试读)...

数学教学通讯·初中版

2024年第08期