[摘 要] 文章以“锐角三角函数的概念”教学为例，基于大单元视角下抽象能力发展的数学教学展开了研究与思考. 首先从单元教学内容与学情分析出发，根据实际情况分别从“梳理知识，确定研究路径”“创设情境，认（试读）...
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