[摘 要] “双减”的直接追求是减轻学生的课业负担和校外培训负担，本质追求指向学科教学的高效益. 面对数学应用题教学，教师可以在“双减”的背景下研究其高效教学途径，从而在提升学生解题能力、发展学生核心（试读）...
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