[摘 要] 数学教学需要教师遵循“以学生发展为本”的原则，引导学生经历知识发生发展的过程，揭示数学本质. 文章以“探索三角形全等的条件（1）”为例，提出“追踪数学的思维历程，使学生亲历知识‘再发现’过程（试读）...
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