摘要：项目式学习是信息技术课程教学转型变革的必然选择，但也面临着诸多实施困境有待突破。本文提出，中小学信息技术项目式学习实践路径应包括三个方面：①价值认同：发挥信息技术项目式学习实践的“主体”力量；②（试读）...
登录
