摘要：本文探讨了高中信息技术教材在使用过程中的主线设计，提出要结合学生需求、真实情境和科技发展现状，设计项目范例和教学环节主线，并以《剖析领域知识智能问答机器人》一课为例，设计了“识、明、智、审”的教（试读）...
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