摘要：本研究以具身认知理论为基础，基于当前小学生数字素养的基础，构建了小学生数字素养培养框架，并以信息科技课程中的《智能停车系统》一课为例展开实践，形成了培养小学生数字素养的教学实践范式，以期为一线教（试读）...
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