摘要：本文以武汉市某小学科学教育校本课程“解剖水葫芦”为例，分析了科学核心素养与教学内容和教学资源的对应关系，并依据学习者特征和教学资源，设计了一种支架式教学策略支持下AIGC融入科学教学的应用路径。教学（试读）...
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