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“科技共生”:生成式人工智能赋能小学信息科技教学的路径探索-中国信息技术教育2025年15期

“科技共生”:生成式人工智能赋能小学信息科技教学的路径探索

作者:周金花 字体:      

中图分类号:G434文献标识码:A论文编号:1674—2117(2025)15—0042-03

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》确立了“科”“技"并重的核心教育理念,强调通过信息科技原理教学培育数字素养,在素养与技能协同(试读)...

中国信息技术教育

2025年第15期