摘要:以大单元教学理念开展小学道德与法治教学是新课标的新要求,教师要突破传统教学理念的局限,以专业、创新的态度对大单元教学理念的实际应用展开积极分析和探索,让大单元教学在小学道德与法治教学中发挥作用。在践行大单元教学的过程中,教师应当紧扣学科教学的整体目标,充分了解学生的学习需求,进而为学生带来差异化的教学实践。 关键词:融合;体验;实践;大单元教学 中图分类号:G623.15文献标识码:A文
摘要:农村教育教学与基础设施的稳定,对整个地方的教育教学有极大的影响。而足球是深受初中生喜爱的运动项目,对学生的身体素质发展有促进作用。教师可通过对农村初中足球大单元教学策略的研究,来深入了解初中学生的现状,也可提出较为新颖的教学内容及教学模式,提高农村初中足球教学质量,让更多学生受益于此项运动,从而推动农村校园足球文化建设。 关键词:农村初中;足球;大单元教学;教学策略 中图分类号:G633
摘要:在新课程改革的进程中,“教—学—评”一体化理念在高中信息技术学科教学中的渗透与实施逐渐受到重视。该理念强调教学、学习与评价三者间的有机统一,旨在将评价融入教学活动中,以充分发挥其诊断、激励与导向作用,从而促进教学质量与学习效果的同步提升。文章将基于“教—学—评”一体化的理念,结合高中信息技术教学的现状,探讨有效的教学策略,以期提高教学的针对性与实效性,为培养学生核心素养和综合能力提供有力支持
摘要:在当前教育教学改革全面推进的背景下,教育部提出新课程新教材(以下简称“双新”),这适应了教育发展的需要。课堂教学督导是促进教师发展、提高教学质量的重中之重,为区别传统的检查式行政化的督导方式,新时期新背景下需要结合“双新”要求进行督导视角的转变,并借助督导工作,使小学数学教师得到专业化的成长和发展,为后续教育教学改革的进一步深化奠定基础。 关键词:“双新”背景;课堂;教学督导;工作;小学数
摘要:新质生产力背景下,大数据、人工智能、物联网等技术在教育领域的应用,对培养高中生数字技能、批判思维、创新能力等数智素养发挥着重要作用。高中生数智素养提升导向下项目式学习活动有助于高中生进行深度学习,深化对物理知识的理解,培养高阶思维和综合素养。文章旨在通过分析高中生数智素养提升导向下项目式学习活动的意义、原则与策略,发挥项目式学习活动优势和提升高中生数智素养。 关键词:高中物理;数智素养;项
摘要:信息技术的发展和普及为教育改革提供了良好契机,各学科教师都可以采用“互联网+教育”的方式重新搭建课堂,将信息化教学引入课内、应用于课外,从根本上开放对学生综合能力的培养空间,让他们可以在自由听、说、做的过程中实现学科素养的发展。在此形势下,小学语文教育也积极完成教学模式的创新,在信息化视野下探究文言文教学的新方法,为学生的理解与实践应用能力的提升提供保障。文章首先探索信息技术应用于小学语文文