摘要：在当前的小学低年级段识字与写字教学中，运用识字方法已经深入识字教学课堂，但在教学过程中存在着贪多不精、方法不当、脱离语境、缺少梳理、识写分割和审美被动等问题，学生书写中错别字情况比较明显，学习效（试读）...
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