《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求“理解度量本质”，打破孤立课时教学的局限，凸显知识之间的内在逻辑关联。在此背景下，本文以“度量本质”为统领，设计“周长与面积”大单元教学，探索引领学生从一维长度（试读）...
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