一、依托文本逻辑梳理，搭建写话框架
在低年级阅读教学中，文本就是写话的依托，如果引导学生梳理文本逻辑，则能为其写话搭建清晰的框架。低段学生对逻辑的感知相对薄弱，教师要借助文本中的情节、对话等要素，分层引（试读）...
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