低年级阅读既具有语文教学的基本属性，事关学生阅读素养，指向学生全面发展与终身成长的素养的形成[1]。一二年级学生的兴趣特点、认知规律，决定了想要提升阅读教学效果，不能只采用传统习题这种单一的训练方式，而（试读）...
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