“输出驱动——输入促成假设”，是一种创新性的教学模式。这一写作教学方法，避免出现“轻输出、重输入”的教学观念，忽视学生这一课堂主体等现象，真正做到了以学生为课堂中心，注重培养其创新性与批判性思维，通过（试读）...
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