摘要：高中生物概念学习是提高学生核心素养的有效途径，建模思维是学生科学探究能力的重要体现，教师引导学生通过模型建构实现对生物学大概念深度学习，促进学生高阶思维的发生。本文以“基因在染色体上”为例，以深（试读）...
登录
