“多边形的面积”单元教学可以度量本质为锚点重构知识体系，以“计算图形中有多少个统一的面积单位”大观念统整教学过程，以转化思想为主线串联相关图形面积的探究，帮助学生形成结构化知识，发展数学核心素养。
公式（试读）...
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