在小学语文阅读教学中，“读”不仅仅是让文本文字变成声音那么简单，而是让读成为学习语用的有效抓手。因此，教师需要循序渐进地组织学生在多读的基础上，读得扎实，读得灵活而有智慧，读出关键与内涵，读出应有的境（试读）...
登录
