围绕文本学习开展单元整体教学-语文世界(小学版)2024年12期

围绕文本学习开展单元整体教学

作者：赵小娟字体：小中大

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语文新课标提出，以学习任务群组织与呈现课程内容，这便要求教师在教学实践中落实新课标理念，重视开展单元整体教学，围绕文本内容创设学习情境，设计学习实践活动，达成单元教学目标。

一、进入文本，实现整体感知

（试读）...

语文世界(小学版)

2024年第12期

期刊目录

约定
在小古文教学中培育学生的思维品质
第一学段儿童诗“语言习得”教学探寻
语文要素“把握文章主要内容”的教学策略
统编教材“交流平台”的优化教学策略
小学语文思辨性阅读与表达能力的培养路径
浅谈语文跨学科主题学习任务的设计策略
融合语文学科，提升班级管理的有效性
指向“学思融通”的小学语文教学策略
小学语文“思辨性阅读与表达”任务群设计路径
跨学科教学：助推学生的项目化学习
小学语文教材中的助学系统使用策略
小学语文单篇课文学习任务设计策略
小学语文单元整合作业设计的思考
围绕单元语文要素，落实语文素养培养目标
在小学语文教学中渗透德育的路径
语文课堂培养学生问题意识的策略
培养小学生思维能力的语文教学路径
例谈小学低年级语文阅读策略
例谈小学语文整本书阅读学习任务群构建策略
例谈单元视角的归类识字教学
基于学习任务群的整本书阅读教学策略
巧用红色资源，彰显革命情怀
细嗅名著之花：于描写处探表达魅力
依托教材培养学生提问能力教学例析
基于乡土场景的跨学科主题学习任务化探究
微点观照：整本书阅读的指导策略研究
提高小学生言语品质的有效策略
低年级口语交际教学的有效策略
基于学习任务群的小学语文群文阅读教学探秘
立足核心素养，构建“情智交融”的阅读教学
在情感性阅读中潜入文本的灵魂深处
在对比阅读中提升学生的审美创造素养
基于核心素养视角，优化语文阅读教学
关注文体特点的批注式阅读教学探索
在四季诗歌教学中培养学生的语文综合素养
小学生个性化阅读策略的教学探索
小学语文整本书阅读教学路径研究
指向语言表达的小学语文阅读教学策略
在“摘抄+赏析”中学习表达
让读成为学习语用的有效抓手
打造简练高效的阅读课堂
围绕文本学习开展单元整体教学
低年级朗读存在的问题与解决策略
基于文本形式的小学语文阅读教学探索
读写结合，提升学生的语文核心素养
小学生日记育德的实践与思考
小学单元习作教学进阶式教学探索
小说单元教学的实践经验谈
小学古诗文“任务群”主题设计的优化策略
小学革命文化类课文的分类与教学探索
革命文化主题单元“文学阅读与创意表达”教学例析
小学科学性说明文的教学策略
小学革命文化类课文学习任务群教学探析
小学语文革命文化类课文的教学策略
基于环境描写感受人物形象的教学思考
指向文化自信的低年级识字教学策略

龙源数字教育阅览室

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一、进入文本，实现整体感知

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