小学语文统编教材中，习作位于一个单元靠后的位置，教师往往在进入习作教学时才着手设计教学计划，缺乏单元整体观，也难以体现进阶意识，学生习作水平难以在每次训练中获得应有的提升。对此，教师需要把习作纳入单元（试读）...
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