摘要：高中数学课程一直以来是教学的难点，不少学生在学习过程中存在着畏难的心理，两极分化现象非常严重。教学的困难，既有课程自身的抽象性、逻辑性、应用性等因素，也跟教师未能采取有效的教学理念、恰当的教学方（试读）...
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