摘要：本文结合阅读前、阅读中以及阅读后三个环节的教学实践、从课堂上提问设置的层次性、逻辑性和与文本的关联性三个维度，提出了合理有效提高高中英语阅读教学中学生思维品质的建议，旨在提升高中学生的评判性思维（试读）...
登录
