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思辨、说辩、变式:让学生的数学深度学习真正发生-辽宁教育·教研版2025年03期

思辨、说辩、变式:让学生的数学深度学习真正发生

作者:黄宁艺 字体:      

摘要:核心素养作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》的热点词之一,它的提出具有时代性和现实性。让学生真正做到深度学习是发展学生核心素养的必经之路。教师要基于新课程理念,立足学情,引导学生进行思辨、说(试读)...

辽宁教育·教研版

2025年第03期