摘要：“双减”政策下，教师需要减轻学生学习压力，同时激发学生的学习兴趣，实现初中数学课堂的“提质增效”。文章立足于“双减”政策实施的视角，探索了促进初中数学课堂提质增效的路径，制定了具体的教学策略。在（试读）...
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