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重视新旧知识衔接,完善学生认知结构-小学教学参考(数学版)2025年09期

重视新旧知识衔接,完善学生认知结构

作者:吴丽春 朱国平 字体:      

[中图分类号] G623.5 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068(2025)26-0058-04

在一次教研课上,教师执教“小数的再认识"时提出问题:“1角是0.1元,那1角除了用小数0.1元表示,还能用其他数表示吗?"学生无人应答,因(试读)...

小学教学参考(数学版)

2025年第09期