在任务群教学理念导向下，小学整本书阅读需以系统性策略引导学生深度读文，提升阅读能力与文化素养。对此，教师需围绕任务群要求搭建阅读框架、设计实践活动，让教学更具针对性。本文以统编版五年级下册“快乐读书吧（试读）...
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