“学，然后知不足”，这是最为基本的规律。在小学语文阅读教学中，学生出现阅读疑惑是最为正常的现象，教师要有巧妙释疑的意识，整合学生质疑问题，借助阅读情境设计，利用诵读体验，借助学生阅读经验，以及展开多种（试读）...
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