[摘 要] 从“数学内部”提出问题，以数学现实的形式引入新课，培养学生的数学思维，为后续其他相关性质定理和判定定理的学习打下了坚实的基础. 而学生是课堂教学的主体，教师进行教学设计时应该多站在“学生的（试读）...
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