[摘 要] 问题是数学的心脏. 单元复习教学该如何设计问题，以提升复习成效，为发展学力创造条件呢？文章以“反比例函数”的复习教学为例，分别从“提出理解性问题，完善知识架构;创设开放性问题，指向核心知识;（试读）...
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