[摘 要] 为考查学生对基础知识和基础技能中蕴含的数学本质的理解，鼓励学生思考而不是记住或复述几何中的“模型”，在命制试题时应抓住数学本质，创造性地开发和利用课程文本资源. 文章以教材中的题目为素材，（试读）...
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