［摘 要］基于“教—学—评”一致性的教学实践能提高教学效果，促进学生全面发展。文章以“条形统计图”单元教学为例，探讨将教、学、评三者融合，提出实现“教—学—评”一致性教学的策略，使课堂教学更贴近学生的认（试读）...
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