［摘 要］文章以“平行四边形的面积”一课为例，通过“探”“验”“展”“思”四个策略进行教学重构与实践，使学生探索平行四边形的转化过程，从直观感知到抽象理解，深刻把握平行四边形与长方形的联系，关注平行四边（试读）...
登录
