传统高中语文经典文本教学常面临“认知割裂”的困境：脱离情境的抽象讲解剥离了文本与时代语境、生活体验的联结，学生对环境内涵的体悟、社会关系的解读、审美价值的感知，往往停留在符号表层，难以触及文本的精神内（试读）...
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