【摘要】小学语文教学方法要不断创新才能满足新时代对人才提出的各种要求,大单元教学指导是现阶段衍生出的新型指导策略。要想在小学语文课堂中充分发挥大单元教学指导作用与价值,需要教师明确感受到大单元教学指导特点,并在此基础上打破传统单一一篇文章、一个知识点教学的禁锢,从而实施探寻多元化有效指导策略。本文主要就小学语文课堂中大单元教学指导进行细致化探索,并为广大教师提供几点建议,以供参考。 【关键词】小
【摘要】英语是世界通用语言,有不可替代的地位,通过学习英语,学生不但可以与世界沟通,还能更好地学习科学文化知识。作为其中重点部分的词汇知识,英语教师便要结合课程内容、学生认知水平、语言水平等因素,探索更多适合小学生英语词汇教学的情境设计和教学实践,设置多种与教学内容相符的学习情境,为学生的语言学习提供更加丰富和有趣的学习体验,以此促进学生对英语词汇的记忆和理解,推进学生整体素质的发展。 【关键词
【摘要】“巩固—拓展”教学模式的落实不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识,还能借助拓展活动促进学生创新思维与问题解决能力的提升。在初中数学教学中,教师应设计多样化的巩固与拓展活动,以适应不同学生的学习需求和兴趣。在具体的操作过程中,教师要注重“巩固—拓展”教学模式的趣味性、引导性、层次性、实践性和评价性,从而达成提升学生学习动力及教学成效的目标。 【关键词】初中数学;巩固拓展;教学模式 【中图分类
【摘要】阅读教学开展的目的便是培养学生的语言综合运用能力,在小学英语课堂中开展拓展教学,是学生掌握英语知识、提高学科素养的重要渠道,对拓宽学生视野,提升阅读、写作能力有重要意义。文章简述小学英语拓展阅读教学意义,并借助教学案例,从以教材内容为起始点、以真实学情为需求点、以单元情境为延伸点、以阅读活动为依托点四个方面入手,对如何开展小学英语课堂拓展阅读进行探索,旨在为教师教学设计提供新思路。 【关
【摘要】作为一门基础性学科,数学在小学阶段课程中占据着重要的地位,不仅是学习其他科学的前提,同时也在日常生活中有着广泛应用,因此,学好数学对于小学生的日后发展至关重要。在当前我国推动中小学课程改革背景下,传统教学模式的局限性逐渐凸显,已经无法满足不同层次学生的全部学习需求,为进一步提升小学数学教学质量,本文针对分层教学在小学数学教学中的实践应用策略进行了研究,以便为数学教师开展教学提供一定借鉴。
【摘要】在高中语文阅读教学活动中,教师应该贯彻全程引导、有效互动的教育思想,结合学生的阅读表现与文化素养发展需求实施授课,打造以开放、交互为特点的教学模式。将“教—学—评”一体化思想融入高中语文阅读教学的有关实践中,教师可以围绕导学与教学、课堂互动与教学、学生素质评估与教学的多元目标开发全新的教学体系,发展学生的语文学习能力。现对“教—学—评”一体化对高中语文阅读教学的积极影响进行探讨,思考在“教
【摘要】高中生物核心素养指的是学生在学习生物过程中所具备的与生物学相关的思想观念、情感态度和价值取向。基于此,为了提高学生对生物知识的学习效率,高中生物教师在教学过程中应积极创新教学模式,引导学生养成良好的生物学学习习惯。本文对新课程理念下高中生物核心素养培养策略进行了探究,提出了几点有效措施,以期能够为相关教师提供参考,从而更好地促进学生生物学核心素养的形成与发展。 【关键词】高中生物;核心素