在推进教育高质量发展的进程中，教育研究已成为引导学校整体发展、课程教学改革、教师专业发展的重要支撑和实践路径。然而，在当前教育实践场域中，中小学教师常常陷入科研困境：政策一实践转化断层、科研一教学“两（试读）...
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