学习进阶并非一种自发的发展过程，而是需要研究者寻找最佳的教学序列并精心设计教学，以促进进阶的发生。本文旨在探讨指向核心素养的学习进阶活动有效教学策略，助力教师设计学习活动的良好序列，选择恰当的教学方式（试读）...
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