摘要：名著的“长”“原”“古”“远”等因素使许多普通中学的学生对大部头文学作品望而却步。语文教学中，通过另类解读，使学生树立自信，乐读名著;聚少成多，易读名著;引经据典，深读名著;从而积极引导学生打破心理（试读）...
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