摘要：本节课通过学生分析林德曼赛达伯格湖能量流动的实验数据，进而自主探究、生成并掌握能量流动的过程和特点，并模拟绘制能量金字塔。将静态的科学史转化为动态的科学探究过程，将教材知识的传授与生物学核心素养（试读）...
登录
